Tale proposta si rivolge a persone interessate al mondo della scienza, qualunque sia la loro formazione scolastica, con lo scopo di abbattere il muro della tradizionale diffidenza per tematiche di cui si riconosce l’intrinseca difficoltaÌ€, come la meccanica o l’elettromagnetismo, cercando di avviare in forma ludica un’attivitaÌ€ di ricerca a partire da cose o parole di uso comune, per individuarne possibili connessioni col sapere scientifico/tecnologico onde attivare:

        • una prima analisi collettiva del contesto in cui normalmente essi compaiono;

• un approccio al loro significato;

• i possibili legami con particolari ambiti culturali;

• la presentazione di esperimenti storici o conoscenze connesse a tali ambiti;

• una ricostruzione di semplici esperimenti con lavori di gruppo.

 Il numero di lezioni consentiraÌ€ di riprendere gli argomenti piuÌ€ interessanti anche in incontri successivi a quello in cui verranno presentati e favorire cosiÌ€ eventuali chiarimenti o ap- profondimenti.
La scelta dei temi specifici saraÌ€ effettuata all’interno di alcune aree principali, seguendo uno schema generale in cui i termini del linguaggio comune rappresentano solo esempi che potrebbero essere integrati o modificati e dovranno comunque precedere ipotesi, esperimenti, teorie:

• specchi, lenti, occhiali; correzione dei difetti della vista; fisiologia dell’occhio; miraggi e illusioni ottiche. Riflessione, rifrazione, diffrazione della luce.
• Elastici,treni,proiettili;sci,nuoto,volo;traiettorie, velocitaÌ€, attrito; crescita esponenziale. Leggi del moto e della dinamica.

• Termometri e termostati; temperatura e calore; acqua, ghiaccio, vapore, aria, naftalina; effetto serra; riscaldamento globale. Termologia e termodinamica.

• Lampi e fulmini; conduttori e isolanti; resistenza elettrica e circuiti elettrici; lampadine, calamite, campanello elettrico; antenne. Elettromagnetismo.
  Si prevede in tal modo di promuovere nei partecipanti:

• il desiderio di ampliare il proprio bagaglio culturale;

• un certo senso critico con cui seguire anche le problematiche scientifiche di maggior attualitaÌ€;

• la disponibilitaÌ€ a cimentarsi in prove pratiche con materiale di facile reperibilitaÌ€.